一年前的中考，對于17歲的魏子揚(yáng)來說，曾是一道略顯沉重的分水嶺。面對暫時(shí)的“失利”，他和家人也曾感到迷茫。然而，一次偶然的線上相遇，為他的未來打開了另一扇充滿可能的大門。

       “當(dāng)時(shí)媽媽看到蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的直播，非常感興趣，”魏子揚(yáng)回憶道，“直播里展示的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和專業(yè)內(nèi)容很吸引人。”在母親的堅(jiān)持下，他們來到學(xué)校實(shí)地參觀。現(xiàn)代化的AI動(dòng)漫與游戲制作實(shí)訓(xùn)室、先進(jìn)的設(shè)備、濃厚的創(chuàng)作氛圍，特別是親眼目睹學(xué)長學(xué)姐們操作專業(yè)軟件進(jìn)行三維建模、動(dòng)畫制作的場景，瞬間點(diǎn)燃了魏子揚(yáng)內(nèi)心的火花。結(jié)合自己一直以來對拍攝剪輯的濃厚興趣，他清晰地意識到：“這就是我想學(xué)的東西！”于是，他堅(jiān)定地報(bào)讀了AI動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)。
       近一年的學(xué)習(xí)時(shí)光飛逝，魏子揚(yáng)在新華的校園里如魚得水。曾經(jīng)感興趣的拍攝剪輯技能得到了系統(tǒng)提升，更深入學(xué)習(xí)了人體動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握了三維模型構(gòu)建的核心技術(shù)，在虛擬世界中賦予角色和場景以生動(dòng)的形態(tài)。專業(yè)的課程設(shè)置和“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，讓他從興趣愛好者逐步向技能型人才轉(zhuǎn)變。 “在這里學(xué)習(xí)，每一天都很充實(shí)，目標(biāo)也很明確。”魏子揚(yáng)談及未來時(shí)眼神堅(jiān)定。他當(dāng)下的核心目標(biāo)，是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)本領(lǐng)，潛心打磨技術(shù)，爭取在畢業(yè)前創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特動(dòng)漫IP形象，為夢想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

       “我的計(jì)劃是通過兩年的努力，考入理想的大學(xué)，在動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，不斷提升自己。”他深知，技能的深度和學(xué)歷的提升，將共同鋪就他通往行業(yè)前沿的道路。 魏子揚(yáng)的故事，是蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校眾多學(xué)子中的一個(gè)縮影。它生動(dòng)詮釋了：一次選擇的“轉(zhuǎn)彎”，并非終點(diǎn)，而是基于興趣與理性規(guī)劃后，在職業(yè)教育這條寬廣賽道上，以技能為翼，重新起航，駛向同樣璀璨的未來。